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我們的校長

網頁選單 / 2016-08-16 / 點閱數: 4250

臺南市學甲區東陽國民小學第十任校長 蔡淑芬
個人簡介及辦學理念

一、學           歷

階段別

畢業學校

修業期間

研究所

國立中正大學教育研究所(教學專業發展碩士)

96 年 2 月

98 年 4 月

大學

國立臺北師範學院初等教育學系(輔導組)

78 年 8 月

82 年 7 月

高中

臺南縣港明中學高中部

74 年 8 月

77 年 7 月

國中

臺南縣港明中學國中部

70 年 8 月

73 年 7 月

國小

臺南縣後營國小

64 年 8 月

70 年 7 月

二、經           歷

職稱

服務單位

任職學年度

校長

臺南市學甲區東陽國民小學

105 學年度~迄今

教師

臺南市佳里區佳里國民小學

104 學年度

課程督學

臺南市政府教育局

102~103 學年度

教師兼教導主任

臺南市北門區北門國民小學

99~101 學年度

教師兼教務組長

臺南縣北門鄉北門國民小學

86~98 學年度

教師

臺南縣北門鄉北門國民小學

84~85 學年度

教師

高雄市苓雅區成功國民小學

81~83 學年度

三、特  殊  經  歷

職稱

工作內容

工作年度

諮詢輔導委員 參與十二國教課程計畫審查與諮詢輔導工作 108 年~迄今

理監事

參與台灣教育文化交流策進會

105 年~迄今

講師

參與臺南市初任教師研習會

105 年

講師

參與高雄市精進教師社群研習會

104 年

講師

參與臺南市課程計畫審查說明會工作

103 年

講師

參與臺南市教學正常化績優分享研習會

102 年

講師

參與臺南市北門區圖書館說故事活動

102 年

副召集人

參與臺南市特教輔導團業務工作

101 年

志工

參與臺南市體育志工委員會活動

100 年~迄今

四、個  人  著  作 

出版/邀稿

著作名稱

完成年度

教育部

多元評量在學校層級的規劃與實踐

104 年

台灣教育評論月刊

教師專業學習社群再聚焦續深化的精進作為

103 年

北門國小

「北門嶼全是寶」教師暨學生手冊

101 年

北門國小

「鹹鹹北門嶼海海鹽鄉情」教師暨學生手冊

100 年

中正大學

數位機會中心領導風格、內部行銷與組織績效關聯性之研究

98 年

 

一、學校願景:
(一) 提供多元的教育環境,讓天賦自由,搭建每個孩子成功的舞台。
(二) 追求「好還要更好」、「止於至善」、「尊重個別差異」的精緻教育。
(三) 營造「自發、互動、共好」的教育環境,培養學生終身學習的幸福力。


二、核心價值:打造精緻幸福校園的圖像
(一)有品:積極營造一個「真情、善心、美行」充滿行善氛圍的校園,內化學習提升品格力。
(二)創新:以創意展現學校特色與既有優勢,結合國際趨勢與教育潮流,在合作中邁向共好。
(三)活力:提供多元學習課程,活化教學策略,提供師生成功的機會,確保主動學習的熱忱。
(四)永續:打造綠化美感校園,整合資源延續文化資產,為社區學習中心,促進學校長遠發展。

 

三、學校願景:東耀校園新文化、陽光活力在東陽

 

四、學校經營策略

有品營造學生具備三品的育德學校

落實生活教育
推動榮譽制度
規劃服務學習
傳承孝道文化

  1. 透過品德教育、生命教育課程及潛在課程,將生活教育落實於班級教學中,讓學生做人有品德,做事有品質,生活有品味
  2. 制定榮譽制度,激勵學生在德智體群美五育上均衡發展,讓每個孩子都有受肯定與成功的機會。
  3. 連結社區公私部門,共同營造並提供學生服務學習的機會,透過做中學進行反思,養成回饋關懷社會的情操。
  4. 辦理親職教育主題活動,創造學生與家庭之間互動的機會,從小扎根「孝親尊長」行為的實踐,帶出學生的感恩心。

創新支持師生求新求變的創意學園

活化校本課程
定位國際特色
籌組創新團隊
實踐創客教育

  1. 運用資訊科技行動學習,為校本課程注入創新元素展現特色,培養學生勇於探索的自信與勇氣。
  2. 取其實驗教育的精神,在體制內進行逐步的改革,申辦十二年國教課程前導學校,於彈性課程中規劃長期多語學習發展計畫,創造國際教育特色小學新亮點。
  3. 研訂學校行政措施時,努力突破傳統思維,揚棄一成不變的運作方式,由行政團隊帶頭做起,進而影響教師的教,學生的學。
  4. 參與創客教育計畫,培育創新知識的人,讓學生將知識化為技術,辦理創客教育嘉年華,看見有教育產品的師生。

活力永保師生樂於學習的幸福樂園

重視健康促進
發展多元社團
提升教師專業
尊重個別差異

  1. 規劃安全且適於進行體適能活動的室內外空間,引進社區資源增加學童參與戶外體能活動的機會與興趣,奠定兒童發展的健康資本。
  2. 結合退休教師師資並整合社會資源,依學生數比例增開多元社團,爭取校內外展演機會,增加學生學習的自信。
  3. 掌握人事異動關鍵,長遠規劃學校專長師資結構,並透過教師社群及系統規劃專業成長課程,推動公開觀課,營造學習型組織文化。
  4. 增進教師有效教學能力,注重差異化教學,提供個別化輔導系統,讓學生積極參與學習具有成就感,展現學習的活力。

永續發展終身學習的綠化美感校園

綠化校園環境
創造美感空間
深耕閱讀實力
推動終身學習

  1. 規劃社區志工認養計畫,強化中庭植栽的精緻性,打造公園化的教學環境,結合嘉義觸口中心資源與課程,發展環境低碳課程。
  2. 結合大專院校學生大手牽小手,以師生的創作讓校園空間充滿色彩與活力,透過探索、體驗、想像與創作,美感扎根從小做起。
  3. 爭取資源建設第二座主題圖書室,規劃閱讀展演空間,透過不同形式表達閱讀成果,讓兒童在書香校園中永續成長涵養終身學習力
  4. 活化東棟教學大樓空間為社區學習中心,延續協辦新移民與樂齡學習中心的任務,活化社教課程,開辦多元學習活動,打造「全民豐學習」的社區,增益學校教育功能,讓社區親近學校。

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2023年06月08日 20時13分
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